3奎晓燕（分享版）中南大学数据科学与大数据专业建设与实践体会.pdf

1、 中南大学大数据专业情况科教融合探索二三国家一流专业建设情况一思考和建议四对标国家一流专业建设建设目的为全面振兴本科教育，教育部相继推出一系列改革措施，启动新工科、新农科、新文科、新医科“四新建设”，发布“六卓越一拔尖”计划2.0。2019年，教育部发布教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知（教高厅函201918号），决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”,全力打赢振兴本科教育攻坚战。对标国家一流专业建设布局情况主要任务：20192021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点。三年统筹规划：国家级一流本科专业建设工作分三年完成。每年3月启

2、动，经高校网上报送、教育主管部门或高校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出推荐意见等，确定建设点名单，当年10月公布结果。两步走实施：报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。突出示范领跑：建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业，引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。面向各类高校。在不同类型的普通本科高校建设一流本科专业，鼓励分类发展、特色发展。面向全部专业。覆盖全部92个本科专业类，分年度开展一流本科专业点建设。分“赛道”建设：中央部门所属高校、地方高校名额分列，向地方高校倾

3、斜；鼓励支持高校在服务国家和区域经济社会发展中建设一流本科专业。布局情况对标国家一流专业建设对标国家一流专业建设评价标准否决性指标:1.有重大负面影响的专业不能成为一流专业；2.水平低且特色少的学校难以建设一流的专业；3.对本科人才培养不重视的学校难以建设一流专业；4.必须有国家级过硬的指标，否则不应该成为国家一流专业；5.存在师德师风问题、学术不端问题、五年内出现过重大教学事故的学校；6.近三年国家和省确定的“负面清单”专业，原则上不列入一流专业建设对象。对标国家一流专业建设一流专业建设应具备标准专业定位明确改革成效突出培养质量一流师资力量雄厚专业管理规范 数据科学与大数据专业情况n 专业发

4、展背景n 培养体系演变n 专业教材建设n 实验环境建设n 实训平台建设n 校企合作实践 专业发展背景n 首批专业申报成功学校2014年11月着手申报，2015年7月提交2016年2月获批:北京大学、对外经济贸易大学、中南大学北京大学、对外经济贸易大学、中南大学n 专业班级2015级 计算机科学与技术(大数据方向，35人，已毕业)2016级 数据科学与大数据技术(2个班，61人，已毕业)2017级 数据科学与大数据技术(2个班，61人，已毕业)2018级 数据科学与大数据技术(2个班，68人，已毕业)2019级 数据科学与大数据技术(2个班，78人，大四)2020级 数据科学与大数据技术(2个班

5、，78人，大三)n 生源质量15级来源于全校理工科；1622级录取分数相对较高 培养体系演变学分与学时（2015版）课程模块类别必修课选修课合计占总学分比例(%)学分学时(周)学分学时(周)学分学时(周)公共基础课程52.58400052.584029.17%学科基础课程15.52480015.52488.61%专业课程25.540843.569670112038.89%素质拓展课程1524000152408.33%实践环节2828周/2828周15.56%总计136.51736+28周43.56961802432+28周周100%培养体系演变学分与学时（2016版）课程模块类别课程模块类别必

6、修课必修课选修课选修课合计合计占总学分占总学分学分学分学时学时(周周)学分学分学时学时(周周)学分学分学时学时(周周)比例比例(%)通识教育理论教学27.5440812835.556820课程集中实践环节1.53周001.53周0.8学科教育理论教学55.58880055.588831.2课程集中实践环节0000000专业教育理论教学12 19232.552044.5712 25课程集中实践环节3131周22周3333周18.5个性培养理论教学232002321.1课程课外研学00663.4总 计129.51552/34周48.5648/2周1782200/36周 其中：课内实践1219269