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7陈静远-人工智能及其交叉人才培养.pdf

上传人: 张** 编号:153264 2024-01-15 51页 9.03MB

1、浙江大学计算机学院 浙江大学上海高等研究院 陈静远 2023年5月13日人工智能及其交叉人才培养人工智能:从达特茅斯启航智海:新一代人工智能科教平台新一代人工智能教材101计划及人工智能引论课程建设提 纲AI+X微专业结论2人工智能的起源n 四位学者在1955年提出了人工智能这一术语及研究范畴John McCarthy(时任Dartmouth数学系助理教授,1971年度图灵奖获得者)、Marvin Lee Minsky(时任哈佛大学数学系和神经学系Junior Fellow,1969年度图灵奖获得者)、Claude Shannon(Bell Lab,信息理论之父)、Nathaniel Roch

2、ester(IBM,第一代通用计算机701主设计师)The study is to proceed on the basis of the conjecture(猜想)(猜想)that every aspect of learning or any other feature of intelligence can in principle be so precisely described that a machine can be made to simulate it.An attempt will be made to find how to make machines use lan

3、guage,form abstractions and concepts,solve kinds of problems now reserved for humans,and improve themselves.清晰描述、正确编程、计算实现清晰描述、正确编程、计算实现第一性原理l 洛克菲勒基金会主管这一领域研究的生物与医学部门主任莫里森(Robert S.Morison)博士回复评审结果:“思维的数学模型”(mathematical models for thought)研究内容难以让人彻悟(difficult to grasp very clearly),但是鉴于这一研究所具有长期挑战性

4、特点,基金会愿意资助其申请经费的一半。l 希 望 你 们 不 会 觉 得 我 们 过 于 谨 慎(overcautious),对思维的数学模型研究从长远来看非常具有挑战性,是一场适度的赌博,因此在现阶段冒任何大风险会令人犹豫重重。l 需要说明的是,莫里森本人是神经生理学家,后来因工作变动离开了洛克菲勒基金会,先后在康奈尔大学和麻省理工学院任教、直至退休。3达特茅斯会议合影(1956年)报告列举了Artificial Intelligence值得关注七个问题 nAutomatic Computers nHow Can a Computer be Programmed to Use a Langu

5、age nNeuron NetsnTheory of the Size of a Calculation nSelf-improvement:自我学习与提高nAbstractions:归纳与演绎nRandomness and Creativity 人工智能(Artificial Intelligence)是以机器为载体所展示的人类智能,因此人工智能也被称为机器智能(Machine Intelligence)人工智能诞生之初所提研究问题4计算机课程体系的历史发展:从EE到CSl The Technische Universitt Darmstadt(德国达姆施塔特工业大学)founded the

6、 worlds first department of electrical engineering in 1882.l In 1885,the first Department of Electrical Engineering at Cornell and the first Department of Electrical in University College London.l The first Department of Computer Sciences in the United States was established at Purdue University in

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本文主要介绍了人工智能的发展历程、人才培养现状及未来发展趋势。 1. 人工智能起源于1956年的达特茅斯会议,四位学者提出了人工智能这一术语及研究范畴。 2. 人工智能课程体系经历了从EE到CS的演变,2013年计算机课程体系中明确指出人工智能是一门研究难以通过传统方法去解决实际问题的学问之道。 3. 2018年,全国首批35所高校获批“人工智能”新专业建设资格,截止2022年12月,全国共有440所高校设置了人工智能本科专业。 4. 2021年12月,教育部启动了计算机领域本科教育教学改革试点工作计划(101计划),旨在建设有中国特色计算机学科本科优质课程和教材。 5. 2020年,浙江大学等六所高校联合推出了“AI+X”微专业,以课程共建共选、学分互认、证书共签的形式,创新了面向长三角高等教育深度合作的模式。 6. 智海Mo为浙江大学等高校提供了教学和实训支持,提供了丰富算法实训题目。 7. 人工智能是引领这一轮科技革命、产业变革和社会发展的战略性技术,具有溢出带动性很强的头雁效应,使能技术、赋能社会。
人工智能如何从达特茅斯启航? 人工智能教材101计划有哪些特点? AI+X微专业如何培养创新性一流交叉人才?
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