1王青人工智能时代的教育.pdf

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1、人工智能时代的教育人工智能时代的教育王 青 2025年8月8日 2025年高等学校物理实验数字化建设研讨会2025年7月26日 上海l这是一个极度内卷的时代，老师们疲于奔命，陷在无尽日常琐事和上级布置的任务之中lAI对社会造成的冲击巨大，其影响启动虽慢，但对教育正以大质量体的方式逐渐加速lAI赋能教育教学已经是当下业界的主流，老师们日常工作或多或少都会受到它的影响l中青年教师不能只低头拉车，更需要抬头看路，看看AIAI的长远对自己从事职业的影响的长远对自己从事职业的影响l从AI时代的可能的教育形态来长远规划，对个人的未来走向和前途起着根本性的影响l为避免未来被淘汰，对以后可能的投入需有明确的目

2、标：什么该下功夫？什么应应付？l会用会用AIAI不一定不被淘汰不一定不被淘汰：会用打败不会用的，用的好打败用不好的，用对打败用不对的 不用AI也未必就非得被淘汰：关键看你做的是什么事，怎么做？教育的长远展望与当下的关系教育的长远展望与当下的关系l随着DeepSeek这种开源AI工具出现，及AI推理水平的提升。学生对理论知识的学习完全可以不依靠书本和教材、不分课程、不分专业和年级、不依靠真人教师、不依靠学校，只凭自己的求知兴趣对AI进行持续交互，即可以从对某一问题的询问开始，不断地“追问”，从完全无知一步步地深入，直至成为专家及终身的爱好。l教育所担负的传授知识和技能的职责会逐渐被AI所取代，它

3、包含两方面的含义：一是所教的知识和技能不再像以往那么被社会所取要，因为拥有知识和技能的普通 人类对社会的贡献将远不如智能化机器人的贡献大；二是即使传授知识和技能也不再需要真人教师去实施，AI代替真人去教学会更高效l现在教育教学模式及书本、教材、课程、专业、年级、学校都会发生质的改变甚至颠覆AIAI 对教育造成的冲击对教育造成的冲击l 是现在全球政府和所有教育机构的面向未来教育的应对方案！本人也在如此行动。这是基于AI无法超越人类的假设的安排 l 如果认为未来AI的智能超越人类将是不争的事实。让远超人类的智能体永远为人类服 务、成为工具、屈从人类不现实！按AI会超越而不是无法超越人类计划会更保险

4、。l 随着AI的教学能力的快速提升并突破各种瓶颈，它终将超越并最后取代真人教师。AIAI赋能最终走向将是赋能最终走向将是AIAI教师教师！它是教师重新定义自我，培养自己的智能继承者的机会!我们将从 最后走向 也就是对着l AI赋能最后走向AI教师并不意味着机器一定取代人类，只代表真人教师受到强烈的挑战 AIAI赋能的终极是赋能的终极是AIAI教师教师最近人类简史作者赫拉利在与李开复对话中就特别强调：AI不是工具，而是智能体。其独特之处在于不是一个简单的工具，而是一种可以自我学习自我决策，甚至自我创造的智能体。未来的教育教学应该啥样子？未来的教育教学应该啥样子？l 未来的教育教学形态由未来社会的

5、形态决定！未来信息智能化社会技术承担了大部分人承担的工作l 未来社会里的人，也是教育需要培养的人分化为两类：从事技术做不了工作的创新精英人群，是推动社会进一步发展原动力 享受生活，发展文化艺术的人群，是让社会丰富多彩的芸芸众生l 技术本身对整个教育形态产生了颠覆性的改变2021年5月22日高博会人类简史作者 赫拉利称他们为：超级人类超级人类 无用阶级无用阶级长远 过去200年教育的逻辑和需求是“知识就是力量”和技能训练、规模化。未来的教育叫创生教育，激发孩子内在的人格力、激情，牵引成长的教育方式，而不是外求的教育方式。未来最稀缺的不是知识，是那些有创造力的人，那些敢想敢干的人，那些能把一件事做

6、到极致的人。未来属于单科主义的时代，找到自己最热爱的领域，用激情领导我们的思维一直往前冲，在你热爱的道路上，学业事业和人生自然会变得精彩。教育不是灌输知识而是点燃火种，每个人都是独特的，都有自己的特长，未来最大的挑战不是学习，而是唤醒，不是让孩子都成为标准答案，而是帮他们找到自己的与众不同，这是我们这个时代最大的机遇，只有真正热爱的人才能在AI时代创造奇迹，只有敢于与众不同的人才能在未来立于不败之地。清华郑泉水院士在福州会上这样说清华郑泉水院士在福州会上这样说美国教育界认为：教育的目的在于 唤醒唤醒(点燃)而不是塑造；知识绝非他人所能传授，而是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的雅斯贝尔斯在