张可老师-指向迁移的课堂试验.pdf

1、 指向迁移的课堂指向迁移的课堂试验试验：核心素养导向下英语新课型*Project的探索以人教版以人教版（20242024）英语七上英语七上Unit2 ProjectUnit2 Project课为例课为例杭州市余杭区杜甫中学杭州市余杭区杜甫中学 张可张可 对比旧教材，我们可以发现新教材有很大变化。其中最显著的变化就是在每个单元的读写课后都对比旧教材，我们可以发现新教材有很大变化。其中最显著的变化就是在每个单元的读写课后都设有一个设有一个Project板块，这是一个全新的板块。尽管该板块内容标注有星号（，这是一个全新的板块。尽管该板块内容标注有星号（*）选题背景选题背景人教版高中英语教材人教版高中

2、英语教材（2019）人教版初中英语教材人教版初中英语教材（2024）Project 已经从“教学探索”走向了“课程要求”。现实背景现实背景 新教材新教材ProjectProject，但很多老师“不敢上、不好上、上不好”学生：学生：基础弱、语言少、表达乱 课堂：课堂：课时紧、班额大、评价压力重*Project 教研参与度较低，但急需此类教研的支持。项目化不是项目化不是“要不要做要不要做”，而是在现实条件下而是在现实条件下“怎么做得怎么做得下去下去”。非官方数据非官方数据，仅用于学术讨论仅用于学术讨论。来源于公众号来源于公众号：咂读生活咂读生活政策背景：政策背景：20222022年义务教育年义务教

3、育英语课程标准英语课程标准 学习方式类关键词学习方式类关键词：（：（项目化的项目化的“合法身份合法身份”）综合实践活动综合实践活动；真实情境真实情境；问题驱动问题驱动；做中学做中学/用中学用中学；迁移运用迁移运用；探究性学习探究性学习；合作学习合作学习 教学内容组织方式关键词（项目化的结构依据）教学内容组织方式关键词（项目化的结构依据）：主题统领主题统领；单元整体教学单元整体教学；结构化内容结构化内容；学习任务群学习任务群；活动链活动链；学习活动设计学习活动设计项目不是项目不是“零散活零散活动动”，而是，而是结构化结构化学学习活动的综合呈现。习活动的综合呈现。教策略教策略，重迁移重迁移。项目化

4、关注的是项目化关注的是“学学习发生习发生”，而不是，而不是“成果好看成果好看”Topic:My FamilyBig Q:Big Q:What does family mean to usWhat does family mean to us？Section A:What is family like?Section B:What do you like about your family?*ProjectProject：Make your own family tree1a-1d（听听）：）：向朋友介绍或询问家人家庭成员。2a-2e（听听+读读）：）：向朋友介绍家人的物品、爱好、以及家庭活动。

5、语言语言：称谓：mother,father,sister,aunt.爱好：play ping-pong,play the violin,read a lot,go fishing,Chinese chess.介绍句型：This is.Whos.Whose.is this1a-1d（读读）：用全家福全面介绍家庭成员：name,age,appearance,personality.Grammar Focus：一般现在时谓语动词的使用；名词所有格2a-2b（写写）：）：介绍家庭成员：name,age,appearance,personality.语言语言：name:His/Her name is H

6、e/She is age:He/She is Appearance:He/She is He/She has Personality:He/She is Hobby:He/She likes His/Her favorite is He/She often.3a（画画）：认识并且画一个家谱。3b+3c（写写+说说）：写下介绍家谱的文字稿。介绍家谱概念课概念课规则课规则课原理课原理课策略课策略课概念课概念课概念课概念课规则课规则课动力课动力课盛群力，滕梅芳，盛群力，滕梅芳，2024.2024.论新课型教学设计论新课型教学设计J.J.远程教育杂志，远程教育杂志，4242（3 3）：）：23-31.