产教融合共同体建设的思考与实践——基于产教融合视角看现代职业教育体系的创新发展-张善勇.pdf

《产教融合共同体建设的思考与实践——基于产教融合视角看现代职业教育体系的创新发展-张善勇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《产教融合共同体建设的思考与实践——基于产教融合视角看现代职业教育体系的创新发展-张善勇.pdf（61页珍藏版）》请在三个皮匠报告上搜索。

1、全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用产教融合的本质思考1构建现代职业教育体系23 目录从资源整合到集成服务全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用产教融合的生态是什么？全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用产教融合的根在哪里？全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用工业革命与现代教育全国人工智能行业产教融合共

2、同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用从学徒制到现代职业教育体系全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用中国职业教育的百年发展：洋务运动与职业教育全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用我国企业与教育融合的曲折历程企校一体（1949-1998）企校剥离（1998-2017）产教融合（2017-）全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用01_封面.pdf全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用不稳定不确定复杂模糊脆弱焦虑非线性不可理解时代之变？全国人工

3、智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用企业关注的产业链创新链人才链教育链（产教融合）院校关注的教育链人才链创新链产业链（校企合作）国家关注的人才链创新链产业链教育链（人才强国科教兴国创新驱动）多元视角的产教融合与校企合作全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用人才从哪里来？（人才链视角）2019年，全年城镇新增就业1352万人，其中高校毕业生834万。2020年，全年城镇新增就业1186万人，其中高校毕业生874万。2021年，全年城镇新增就业1269万人，其中高校毕业生909万。2022年，全年城镇新增就业1206万人，其中高校毕

4、业生1076万。2023年，全年预计新增就业1250万人，其中高校毕业生1158万。2002年是高等教育从精英化走向大众化之年，当年城镇新增就业840万，当时的高校毕业生为133万。（2023年研究生录取人数为125万。）全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用人工智能时代，人才之变全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用（入行门槛、敲门砖）（面试重点、薪酬起点）未来企业人才需要具备的能力）全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用用产教融合破解职人才培养的困境 1 职业教育要大有可为，需要运用

5、解决政府、学校、企业、劳动者之间对职业标准的认知和沟通问题，促进职业院校与企业组织的协同发展。产教融合成为人才培养的主线。全国人工智能行业产教融合共同体（职教集团）成立大会提供 仅用于学习交流使用获得企业资源合作动机合作价值价值认可度学生实习与就业培养人才获得企业新技术职业鉴定获得额外支持直接获利社会责任获取企业产品获得专业与课程建设资源获得企业人才提高管理水平合作动机合作价值价值认可度企业方培养/培训自用人才；培养/培训他用人才，如提升本企业现有员工的学历与文化；培养/培训销售本企业产品时附送懂得使用产品的技术或服务人才、培养/培训面向社会或外国企业服务的人才。解决企业或行业员工来源，降低招

6、工及培训成本；获得低廉的劳动力完成服务外包项目。获得技术、经济、市场、人才、行业信息；获得学校图书馆资源使用权；低偿或无偿使用学校办公场所、生产场所、研发场所、培训场所、公关接待场所、业务场所展示场所，提升企业的社会知名度，提升企业文化。利用学校的先进技术开发本企业的新产品、攻克技术难题、设计产品、设备、工艺；用学校的信息与技术提升企业的竞争力；获得技术顾问、国内外高级专家、教授、其他企业或行业的专家资源；利用学校的技术力量，传统产业的企业获得技术升级改造、助推上马新产业、促进本行业企业与其他行业企业的结合。解决企业内员工职业岗位资格证书的考证；解决企业内新工种的技术岗位职业资格标准的制定与考