中国教育科学研究院：2020中国K~12教育培训To B市场发展报告（56页）.pdf

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1、 中国 K-12 教育培训 To B 市场发展报告 （摘要版） 中国教育科学研究院 好未来集团 奥纬咨询2020.07 2 0 0 2 目录 Table of Content 前言 一、中国 K-12 教育培训行业发展概况 （一）整体市场规模 （二）细分市场分析 - 按教学模式 二、中国 K-12 教育培训 To B 市场需求端发展概况 （一）教育 To B 市场需求端五类主体 （二）教育 To B 市场需求端竞争格局 （三）教育 To B 市场需求端发展瓶颈 （四）新冠肺炎疫情影响 01 03 04 05 06 07 09 10 12 rQnOqNmRmOpOsOrMyQyRsRaQbPaQ

2、tRnNsQqQeRmMzRkPnMuM7NrRzQwMmOpRxNsPxP 三、中国 K-12 教育培训 To B 市场供给端发展概况 （一）教育 To B 市场供给端生态全景 （二）教育 To B 供给端五大细分市场 （三）教育 To B 供给端五大细分市场演变趋势 （四）教育 To B 工具市场 （五）教育 To B 内容市场 （六）教育 To B 综合体市场 （七）教育 To B 社区与培训市场 （八）教育 To B 智能技术市场 （九）好未来教育 To B 生态圈 四、中国 K-12 教育培训 To B 市场发展趋势 （一）新冠肺炎疫情引爆线上教育需求，激发教育 To B 市场高速增

3、长 （二）智能技术引领教育模式革新，助力优质 To B 资源规模化供给 （三）培训机构需求升级倒逼服务商转型，促进教育 To B 迈向内部融合新阶段 （四）产业互联网浪潮促使互联网巨头加码进入，重塑教育 To B 竞争格局 （五）行业环境变革推动 To B 生态化进程加速，重构教育 To B 价值链 13 14 16 18 20 25 29 33 37 40 46 47 47 47 48 48 中国 K-12 教育培训 To B 市场发展报告（摘要版） 20 0 2 扫码预购完整版报告 01 前言 preface 优质教育资源稀缺、教育资源地区 及校际间分布不均、教育的优质均衡发 展尚未完全实

4、现等仍然是影响我国基础 教育发展的突出矛盾。作为优质教育资 源的有效供给和补充，近年来 K-12（全 称 为 Kindergarten to 12th Grade， 以 下简称 K-12）教育培训的社会需求旺 盛，推动教育培训行业形成万亿级市 场， 受到越来越多投资机构高度关注， 针 对于此行业的研究报告也层出不穷。但 绝大部分研究报告均聚焦教育培训 To C 市场，对 To B 市场探讨较少。 中国有全球最大的教育培训 To C 市场，其也有可能支撑起最富活力的中 国教育培训 To B 市场。长久以来，尽 管中国教育培训行业体量巨大，但各类 校外培训机构类型丰富多样、发展水平 参差不齐，尚未

5、形成一个发展动力持续 稳定、内部结构科学合理的生态，教育 培训行业的“需求端”、“供给端”间 的生态关系尚未完全建立，在市场中共 生共赢的路径尚待探寻。同时，“政策 端”科学施策为教育培训行业的生态提 供必要的引导与支持，“投资端”精准 切入为教育培训行业不断注入活力，均 需要深度剖析中国教育培训 To B 市场 现状，科学评估其未来趋势。报告将作 为全景透视中国教育培训 To B 市场的 一个窗口，为推动中国教育培训行业生 态的持续进化，促进政策、产业、机构 及终端用户全生态价值链的科学发展提 供决策依据与咨询建议。 作为本报告的直接研究对象，中国 K-12 教育培训 To B 市场指的是为

6、全国 近百万家 K-12 校外培训机构提供产品和 服务的市场。主要的产品和服务包括以 工具、内容、平台、硬件以及智能技术 为主要形态的五类解决方案，覆盖招生 引流、教学授课、运营管理、场地租赁 的全场景需求。该市场旨在通过市场分 工，打通教育培训的关键资源供应链瓶 颈，解决机构经营痛点，解放并帮助机 构更好地投入教育核心过程，激发机构 发展潜力。研究范围触及中国 K-12 教育 培训行业发展现状、中国 K-12 教育培 训To B市场需求端发展分析、中国K-12 教育培训 To B 市场供给端发展分析及 To B 市场未来发展的整体展望。 为尽可能保证研究的科学性，从需 求端和供给端获取丰富、