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岭南大学亚太老年学研究中心:2024没有年龄的课室:成效评估研究报告(繁体版)(62页).pdf

上传人: X*** 编号:753365 2025-08-17 62页 14.09MB

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1、Lingnan University Lingnan University Digital Commons Lingnan University Digital Commons Lingnan University APIAS Research Report 研究報告 Asia-Pacific Institute of Ageing Studies 亞太老年學研究中心 2024 沒有年齡的課室:成效評估研究報告 沒有年齡的課室:成效評估研究報告 Meng Soi,Florence FONG 嶺南大學亞太老年學研究中心 Chak Kwan,Dickon CHAN 嶺南大學亞太老年學研究中心 Ka

2、 Hing,Calvin LAU 嶺南大學亞太老年學研究中心 Ka Chung,Tom KWONG 嶺南大學亞太老年學研究中心 Follow this and additional works at:https:/commons.ln.edu.hk/apias_research Part of the Adult and Continuing Education Commons,Early Childhood Education Commons,and the Gerontology Commons Recommended Citation Recommended Citation 馮明穗、陳

3、澤群、劉嘉慶、鄺家宗(2024)。沒有年齡的課室 成效評估研究報告。香港:嶺南大學亞太老年學研究中心。檢自 https:/commons.ln.edu.hk/apias_research/24/This Research Report is brought to you for free and open access by the Asia-Pacific Institute of Ageing Studies 亞太老年學研究中心 at Digital Commons Lingnan University.It has been accepted for inclusion in APIAS

4、 Research Report 研究報告 by an authorized administrator of Digital Commons Lingnan University.成效評估研究報告 研究團隊研究團隊 嶺南大學亞太老年學研究中心嶺南大學亞太老年學研究中心 研究研究小組小組核心核心成員成員 馮明穗博士 首席研究員 陳澤群教授 協同研究員 劉嘉慶先生 研究經理 鄺家宗先生 研究助理 和悅社會企業和悅社會企業 建議引用格式:建議引用格式:馮明穗、陳澤群、劉嘉慶、鄺家宗(2024)。沒有年齡的課室 成效評估研究報告。嶺南大學亞太老年學研究中心。贊助贊助 本評估研究之經費由周大福慈善基金

5、及和悅慈善基金支持。研究研究的的支援支援 陳曉瑩小姐 沒有年齡的課室項目負責人兼研究培訓員 伍婉萍女士 沒有年齡的課室註冊幼稚園老師(協助數據收集)杜詠詩小姐 沒有年齡的課室項目主任(協助數據收集)邱植先生 沒有年齡的課室項目主任(協助數據收集)和悅社會企業沒有年齡的課室 成效評估研究報告 嶺南大學亞太老年學研究中心 1 沒有年齡的沒有年齡的課室課室成效評估成效評估研究研究報告報告 摘要摘要 背景 香港人口老齡化的趨勢持續加劇,傳統的家庭照顧模式已難以滿足老年人和幼童在身心發展上的需求,需要探索新的跨代互助模式。因此,和悅社會企業於 2023 年夏季舉辦了一項名為沒有年齡的課室的計劃(以下簡稱

6、計劃/課程)。該課程旨在為長者及幼童提供共學的機會,推動跨代連結與互惠。為了更客觀地檢視沒有年齡的課室的實施情況與成效,以及探討在香港推行跨代共學的可行性,和悅社會企業委託嶺南大學亞太老年學研究中心對該課程進行了評估研究,並撰寫了此報告以供相關持分者參考。研究方法 2.研究採用定量研究及定性研究的數據收集和分析的混合研究法(Mixed Methods)進行。除了透過問卷調查和聚焦小組去收集參加者對課程的看法外,同時分析課程的數據、進行實地觀察,以及檢視相關文獻資料,從而更全面地瞭解整個課程的實施情況、對參與者的影響,以及探討計劃未來的發展方向。研究結果 3.本研究於 2023 年 6 月至 9

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根据报告的内容,本文主要概括如下: 1. **研究背景**:香港人口老龄化问题日益严重,需要探索新的跨代互助模式。和悦社会企业于2023年夏季推出“没有年龄的课室”计划,旨在为长者和幼童提供共学机会,推动跨代连接与互惠。 2. **研究目的**:评估该计划对参与者的影响和成效,并探讨在香港推行跨代共学的可行性。 3. **研究方法**:采用定量和定性研究方法,通过问卷调查、实地观察等方式收集数据。 4. **研究结果**:长者及幼童参与计划的主要原因是学习新知识、进行跨代接触交流。计划对参与者态度、社交技巧等方面有积极影响。长者对幼童态度改善17%,幼童社交技巧提升9%。参与者对课程体验给予高度评价。 5. **成功因素**:1对1的长幼配对、合适的课程时间安排、选择合适背景的学员等是关键成功因素。 6. **建议**:加入混合配对模式、增加长者课程内容、调整课堂时间等,以优化课程。 7. **总结**:该计划有效促进跨代共学与互助,对长者建立正面形象,提升生活质素,也令幼童认识如何与长者沟通,改善社交技巧。建议其他机构仿傚此活动,促进代际间情感、知识与文化的传递。
跨代共学课程效果如何? 长幼共融有哪些益处? 如何优化跨代共学课程?
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