2021年教育行业解读考研培训市场供给与需求发展状况分析报告（35页）.pdf

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1、2021年深度行业分析研究报告#page#目录1.招生端：我国硕士教育供给扩大3.市场容量：2025年或达250亿1.1研究生在我国教育体系中的位置3.1考研培训存在强刚需性1.2考研在我国升学体系中的位置四个通过率数据衡量考研真实难度1.3复盘：站在第二轮扩招的起点三个招考机制层面的原因加大考试难度。研究生招考发展历程3.2考研培训市场规模测算两轮扩招：19992004、2019？用户需求全字塔1.4展望：扩招政有望长期特续核心用户特征描述人才结构上移：国际比较考研培训市场规模顶层设计定调：继续扩招2.报考端：优质硕士教育供不应求2.1考研报名规模与热度不断攀升2.2为什么要读研？不仅仅是学

2、历提升重新洗牌：对优质高等教育资源的二次分配教育回报：就业竞争力和薪资2.3优质的硕士教育资源供不应求读研路径：推免、出国、考研马太效应：985、211与双非学校深造率差异极大#page#招生端：我国硕士教育供给扩大1.1研究生在我国教育体系中的位置1.2考研在我国升学体系中的位置1.3复盘：站在第二轮扩招的起点。研究生招考发展历程两轮大规模护招19992004、2019？1.4展望：扩招政有望长期持续人才结构上移：国际比较。顶层设计定调：继续扩招#page#1.1研究生在我国教育体系中的位置研究生教育包括硕士和博士两个层次，可分为学术和专业两种类型。我国高等教育实行本科、硕士、博士三级学位体

3、系。类似高中和本科，研究生教育同样可按普/职体系划分，2018年专业硕士招生比例选到58%研究生教育与就业市场双向流动、联系紧密从生源来看，研究生阶段教育不仅面向应届生、还面向在职人员招生；从去向未看，研究生，尤其是硕士研究生，是高等学历教育的最终环节。我国2019年硕士毕业生58万，博士招生11万（含直博），由此可见，对绝大多数本科毕业后继续深遥的人而言，硕士即为高等教育的最后一站图表1：研究生教育在我国教育体系中的位置人力资源市场人人力资源市3e高等教育公司岁学术学位研究生教育专业学位研究生教育黄源市场博士博士硕士硕士应用本科普通本科高职高专基础教育（人岁普通高中中职教育小学普道教育体系职

4、业教育体系#page#1.2考研在我国升学体系中的位置位于升学考试体系顶端的全国性统考各级教育升学考试中仅高考、考研以全国统考为主要选拔方式，全国统考相对公平、覆盖人群广，作为选拔性考试难度较大。研究生全国统一考试的部分或全部考试科目由教育部考试中心负责统一命题，其他考该科目由招生单位自行命题。图表2：考研在我国主流升学体系中的位置人力资源市场车牛学士硕士学前小学6中店小研究生教育高等教育#page#1.3复盘：站在第二轮扩招的起点考研是研究生招考的主要方式考研是我国硕士研究生教育三种主要入学方式（推免、考研、单招）之一，从招生比例来看也是最重要的招生方式和入学渠道。研究生招生发展里程碑：19

5、92年三大主要招考方式确立；2002年起增加面试比重；2003年在职联考开始，至2016年并入全国统考结束；2007年研究生取消公费；2009年起专业硕士学位向应届本科生招生，推免比例提高；从2017年起（即在职联考并入全国统考后），双证非全日制研究生诞生，改变此前在职硕士只能获得单证的局面，双证在取硕士与全日制硕士效用相同，含金量得到极大提升。图表3：我国硕士研究生招考方式和学位类型发展改革1986年1992年明确建立1978年“初试+复试”单考制度开始建立了推荐免试制度的招生选拔模式形成2017年2002年考试方式实行全国非全日制双证硕士诞生，1980年公共课政治、1983年推荐免试方式招

6、联考与学校考核相结合，推动在职人员深远需求英语全国统一命题收硕士研究生方式试行增加面试比重2009年2003年1990年我国第一个专业2016年专业学位面向应属本科生招生学位工商管理硕士GCT在职联考GCT在职联考并入全国统专硕成为中国研究生培养的新MBA产生开始一考试增长点。教育部要求各招生单位按照5%-10%减少学术型招生人数，增加专业学位推免生的数量和比例建立全国统考制度开拓多样化方式全日制、非全日制招生并轨的简称#page#1.3复盘：站在第二轮扩招的起点1999-2004年第一轮扩招：普通高校本专科招生人数增速在1999-2001年超过20%，硕士招生数增速在1999-2004年超过