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【研报】2020年K12政策驱动教育市场空间测算行业分析报告(17页).pdf

上传人: x** 编号:23011 2020-11-23 17页 1.47MB

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本文主要内容概括如下: 1. 政策自动抽取与赛道发现:利用NLP工具对全域政策文本的词频做抽取归纳,映射到时序和空间等维度进行跟踪和可视化展示,结合线下数据进行拟合和佐证,向行业应用聚焦。 2. 空间数据与专业行业数据融合:从注册数据看市场分布,发现北京、天津、浙江、山东、辽宁的线下教育资源相对充足,而广东、广西、重庆、贵州线下教育资源相对匮乏,这四个省份将提供更为广阔,持久的教育市场需求。 3. 产业核心指标融合透视竞争格局:以“名师资源”为核心的另类基本面量化体系,透析名师平均教龄,教师数量变动指数,教师成长性,教师稳定性等指标,对K12公司课程平均价进行横向对比。 4. 短期行业经营数据横向对比:通过分类抽样观测课程注册人数和上课时间,再依照对应课程的价格,近似模拟得出每个月的营业收入和上课人数,对营收数据进行实时监测。
如何利用NLP工具跟踪政策主题词? 南方市场与北方市场有何不同? 高途课堂与猿辅导的教师平均教龄有何差异?
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