软科职教：2024中国高职院校“双高”建设分析报告（60页）.pdf

1、 中国高职院校“双高”建设分析报告 中国高职院校“双高”建设分析报告内容摘要随着我国经济的持续发展和产业结构的不断优化，职业教育的重要性日益凸显。为了进一步提升职业教育的质量和水平，教育部于 2019 年启动实施“双高计划”。当前，首轮“双高计划”已完成验收，下一轮“双高计划”启动在即，中国高职院校“双高”建设分析报告将从多个方面展示首轮“双高计划”的建设思路和成效及新一轮“双高计划”的建设要求，以期为高职院校筹备新一轮“双高计划”申报提供有益的参考。扫码咨询【高职 360 度数据监测平台】关注【软科职教】公众号了解高职院校发展状况和竞争力获取更多高职院校相关数据和资料 中国高职院校“双高”建

2、设分析报告目录第一章“双高计划”的实施背景和遴选标准.1一、“双高计划”的实施背景.1二、“双高计划”的遴选标准.2三、“双高计划”的申报流程.4第二章首轮“双高计划”建设名单.6一、首轮“双高计划”建设名单.6二、首轮“双高计划”建设院校省市分布.13三、首轮“双高计划”专业群分布.14第三章“双高计划”的建设成效.16一、首轮“双高计划”中期绩效评价结果.16二、“双高”院校“人才培养”标志性成果.24三、“双高”院校“师资队伍”标志性成果.40第四章从“双高”到“新双高”.46一、新一轮“双高计划”的建设要求.46二、各省市新一轮高水平高职学校建设立项培育名单.481 中国高职院校“双高

3、”建设分析报告第一章“双高计划”的实施背景和遴选标准一、“双高计划”的实施背景一、“双高计划”的实施背景高等职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加速了中国经济社会发展进程。根据 2023 年全国教育事业发展统计公报，全国共有本科层次职业学校 33所，高职（专科）学校 1547 所，6.68 万个专业点覆盖了国民经济的主要领域。2024 年 11 月 14 日，教育部举办新闻发布会，介绍 2024 年世界职业技术教育发展大会及职业教育

4、发展情况。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示，“中国建成了世界上最大规模的职业教育体系，在校生近 3500 万人。”“近年来，现代制造业、战略型新兴产业和现代服务业 70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。”“职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。”我国高职教育发展虽然取得了显著成就，但随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育仍存在一些突出的问题和不足。2019 年 1 月 24 日，国务院颁布国家职

5、业教育改革实施方案，对职业教育作出“到了必须下大力气抓好的时候”的判断。国家职业教育改革实施方案明确提出，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。2023 年全国教育事业发展统计公报，中华人民共和国教育部网站，http:/ 2024 年高职专科专业设置备案结果，中华人民共和国教育部网站，http:/ 中国高职院校“双高”建设分析报告2019 年 3 月 29 日，教育部、财政部发布关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）正式启动。“双高

6、计划”是落实国家职业教育改革实施方案的重要举措，旨在通过集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，加快构建现代化职业教育体系。该计划的实施，不仅为职业教育发展指明了方向，也为经济社会高质量发展提供了有力的人才保障。其核心目标是提升高职教育的社会认可度，增强职业教育适应性，培养更多高素质技术技能人才。二、“双高计划”的遴选标准二、“双高计划”的遴选标准根据教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见，“双高计划”首轮立项建设 50 所左右高水平高职学校和 150 个左右高水平专业群，重点布局在现代农业、先进制造业、现代