孙毅超-教育部电气工程及其自动化专业虚拟教研室平台建设.pdf

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1、教育部电气工程及其自动化专业虚拟教研室平台建设汇报人：孙毅超2023年11月25日1建 设 背 景建 设 机 制平 台 建 设持 续 改 进Contents.汇报目录正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2341建 设 背 景建 设 机 制平 台 建 设持 续 改 进Contents.汇报目录正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y234正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V

2、E R S I T Y1 建设背景 2022年，教育部办公厅发文公布了全国首批和第二批虚拟教研室建设试点名单，共657个。虚拟教研室分为三类：课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类。电气类电气类类型类型教研室名称教研室名称学校名称学校名称带头人带头人专业建设类电气工程及其自动化专业虚拟教研室南京师范大学胡敏强专业建设类电气工程及其自动化专业虚拟教研室广西大学刘辉专业建设类电气工程及其自动化专业虚拟教研室上海电力大学李东东课程（群）教学类电气工程及其自动化专业基础课程群虚拟教研室重庆大学廖瑞金课程（群）教学类电力电子技术课程群虚拟教研室西安交通大学刘进军正 德 厚 生 笃 学 敏 行N

3、 A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y1 建设背景加强教学研究创新教研形态共建优质资源开展教师培训教育部建设任务探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、线上线下结合的教师教研模式，形成基层教学组织建设管理的新思路、新方法、新范式。推动教师加强对专业建设、课程建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，提升教学研究的意识，凝练和推广研究成果。开展常态化教师培训，发挥国家级教学团队、教学名师、一流课程的示范引领作用，推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案，促进一线教师教学发展。协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、电子课件、习

4、题试题、教学案例、实训实验项目、案例库等资源，形成优质共享的教学资源库。1建 设 背 景建 设 机 制平 台 建 设持 续 改 进Contents.汇报目录正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y234正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2 建设机制组组织织架架构构与与规规章章制制度度建设机制长效：建设机制长效：对虚拟教研室进行分级管理，对虚拟教研室进行分级管理，下设下设7 7个个教研分室教研分室和和1 1个个建设小组建设小组，任，

5、任务分工明确务分工明确，并出台，并出台4 4项基本制度文件，保障平台建设持续有效。项基本制度文件，保障平台建设持续有效。正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2 建设机制(实验实训分室)为交流与分享功能集约、开放共享、高效运行的专业实践类教学资源，研讨实训实验方案，教研室将定期邀请电气类专业企业专家、高校教师：q 交流国家级/省级实验教学示范中心平台建设方案q 分享国家级/省级电气类虚拟仿真实验项目建设经验q 探讨校企一体化、多校联合化实验实训平台建设方案q 举行适用“新工科”建设的实验实训方案建设研讨建设重点：

6、协调校企、多校资源共享，促成校企一体化、多校联合化实验实训建设方案。建设内容正 德 厚 生 笃 学 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y企业专家/高校教师（示范课程、实验示范中心建设）实践课程、虚仿项目建设（校企一体化、多校联合化）不断学习实践教学体系（实验实训教学效果提升）集体研讨反思总结企业专家/高校教师（课程建设、实践教学体系建设）专家点评多校协同邀请探讨校企一体化实验实训方案建设探讨多校联合化实验实训方案建设 虚拟教研室 信息化平台专家讲座资料实践教学体系资料联络员沈世斌，高翔交流群成员企业专家、高校教师空间资源建设思路交流分