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英国教育部：2026年英国中小学、教职人员与在校学生统计分析报告（英文版）（19页）.pdf

上传人： 小*** 编号：1272020 2026-06-29 19页 440.28KB

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1、 Schools,school workforce and pupils statistical analysis 2026 February 2026 2 Contents Contents 2 Introduction 3 Main findings 4 Headteacher metrics by deprivation 4 Definitions and methodology 5 Key stage 4 performance of schools before and after joining a School Trust 6 Definitions and methodolog

2、y 7 Schools in financial deficit 9 Definitions and methodology 10 Schools collection of data on pupils sense of school belonging 11 Definitions and methodology 11 Comparing prevalence of statutory plans for SEN in schools in England and Wales 12 Definitions and methodology 13 Cumulative special educ

3、ational needs identification 16 Cumulative SEN identification by Year 11 16 KS2 Attainment by SEN Status 17 Definitions and methodology 17 3 Introduction This compendium brings together analyses on different aspects of the school system.It covers:headteachers leaving and turnover rates by the levels

4、 of disadvantage in the schools that they lead;performance of secondary schools before and after joining a School Trust;the percentage of local authority maintained schools and academies in financial deficit;schools collection of data on pupils sense of school belonging;how the percentages of pupils

5、 with statements of SEN or Education,Health and Care plans in England and statements of SEN in Wales have changed over time;and the percentage of pupils identified with special educational needs by the end of their compulsory schooling.4 Main findings Headteacher metrics by deprivation The Pupil Pre

6、mium grant is funding to improve educational outcomes for disadvantaged pupils in state-funded schools in England.In this analysis,schools are split into 10 equally sized groups(deciles)based on the proportion of pupils eligible for pupil premium.Decile 1 contains the 10%of schools with the greatest

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1. **校长流动与学校贫困程度**：贫困程度高的学校（学生助学金比例最高10%）校长离职率（小学9.9%，中学14.0%）和流动率（小学7.3%，中学8.7%）均高于贫困程度低的学校（离职率小学8.8%，中学9.8%；流动率小学4.5%，中学2.3%）。 2. **学校信托对GCSE成绩的影响**：转制学校（converter academies）加入信托后成绩持续高于全国平均（加入7年后高8.1%）；托管学校（sponsored academies）加入后成绩虽提升但仍低于全国平均（加入7年后低11.0%）。 3. **学校财务赤字**：地方公立学校赤字比例最高（15.4%），单一学院信托（5.3%）高于多学院信托（2.8%）。 4. **学生归属感数据收集**：60%的学校收集学生归属感数据，中学（76%）显著高于小学（49%）。 5. **特殊教育需求（SEN）识别**：2024/25学年，32.4%的Year 11学生曾被识别为SEN；未达到KS2预期标准的学生中，51.6%在Year 6被识别为SEN，59.9%在Year 11被识别。
**校长流失率** **学校信托成效** **SEN学生识别**
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