“Edtech”：即科技推动教育转型，是实现更多教育机会的关键。
在8月份对8个国家的700所大学和机构的调查中发现:
75% 以上的学生预计在未来3-5年内入学率将持平或上升。受访者担心国际入学率和旅游流动性。60% 的大学认为政府资助存在风险。只有25%-30% 的受访者认为经济衰退会导致大学入学率上升。较小的机构更有可能预期自己的财务状况受到全球疫情的永久性影响。
三分之一的受访者承认，由于预算限制、或来自老师家长的阻力，他们在Edtech上的投资不足:
在新型冠状病毒肺炎流行期间，95% 的受访者提供在线学习，超过80% 的受访者表示，他们打算在未来五年增加技术投资。
在发达市场:60%希望科技支出将降低运营成本，40%也希望降低未被充分代表的群体的进入门槛。
在新兴市场:几乎60%希望技术支出能：
(1) 降低进入门槛；
(2) 产生更好的学习成果；
(3) 降低学生的成本。
预计到2024年，全球Edtech 支出将增加一倍以上，从2019年的约1600亿美元增至约3600亿美元，平均每年增长17%。到2024年，教育科技仍将只占总教育支出的4.8%。
预计在未来三年内，学校每天学习时间的50%左右将被数字化。根据在线时间和金钱之间的差距，科技推动教育转型的长期机会可能高达2.7万亿美元，或者说是2024年预测的8倍。
文本由@木子日青 原创发布于三个皮匠报告网站，未经授权禁止转载。
数据来源：《花旗银行（Citi GPS）：在后疫情时代科技加速未来教育转型》。点击下载PDF报告
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