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ACT Research：新冠疫情期间Pre-ACT评分下降了吗？（英文版）（17页）.pdf

编号：39119

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ACT Research：新冠疫情期间Pre-ACT评分下降了吗？（英文版）（17页）.pdf

1、对于那些有能力管理PreACT的学校在流感大流行期间，我们观察到，与流感大流行前相比，英语、数学和阅读的分数明显较低。英语成绩下降1.02分(标准差0.17)，数学成绩下降0.59分(标准差0.13)，阅读成绩下降0.32分(标准差0.05)。这种程度的分数下降相当于百分位排名下降，英语下降7分，数学下降5分，阅读下降2分。由于研究的局限性和术前评分的自然逐年波动，本研究无法准确估计由于COVID-19流行导致的评分下降幅度。与人们的期望和普遍关注相反，传统上服务水平低下的学生(如非裔美国人、西班牙裔人和父母没有上大学的学生)的数学和阅读成绩下降并不明显。然而，有一些证据表明，女学生受这一流

2、行病的影响更大，特别是在阅读方面，而且观察到的私立或教区学校的学生在数学和阅读方面的分数下降幅度略大于公立学校的学生。在英语方面，西班牙裔学生(相对于白人学生)、父母没有上过大学的学生和公立学校的学生的分数下降更为明显。随着COVID-19流感对教育的破坏，人们担心学生在学业上落后。最近基于标准化考试分数的研究表明，事实确实如此(Kuhfeld等人，2020;文艺复兴，2020年;课程协会，2020年)。最初的研究表明，与阅读相比，这种流行病对数学的负面影响更为明显，而对较低年级的学生来说，这种负面影响更为明显。在本报告中研究了COVID-19流行对高中生学业成绩的影响。利用在流感大流行之前和期间对相当数量的学生进行测试的学校，研究了平均分数随时间的变化。除了检查总体趋势外，还检查了学生和学校亚组之间的差异，包括性别、种族/民族、父母教育水平和学校特征(学校控制和学校地点)。

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