_孙晓黎教授-聚焦“四新”建设深挖课程内涵.pdf

1、聚焦“四新”建设，深挖课程内涵 新文科背景下中西文化课程建设与复合型人才培养的融合长春电子科技学院 孙晓黎2023.03.25目目录录背景背景0101课程概述课程概述0202课程建设路径课程建设路径0303课程建设思考课程建设思考0404背景背景01课程建设依据2016年，学校启动新一轮课程建设及改革实践2 23 34 45 5背景背景1 12016年5月，探索实践大学英语驱动融合型教学模式2019年，吉林省教育厅关于高等学校“金课”建设的意见2019年，教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见2020年，教育部高教司“打赢全面振兴本科教育攻坚战”及关于印发高等学校课程思政建设

2、指导纲要11月3日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海）召开，发布新文科建设宣言，对新文科建设作出全面部署。推进新文科建设要遵循守正创新、价值引领、分类推进“三个基本原则”;把握专业优化、课程提质、模式创新“三大重要抓手”，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。背景背景背景背景“四新四新”建设背景下，服务国家人才战略，大学英语教学要有新作为。建设背景下，服务国家人才战略，大学英语教学要有新作为。第一，以价值塑造为引领。大学英语教学应以党和国家提出的课程思政理念为指导，与专业课、思想政治理论课同向同行。强化课程育人，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一。第

3、二，以课程体系和教学内容改革为落脚点。依据国家战略布局和教育政策要求，大学英语教学课程体系与教学改革应聚焦两个方面：1）培养国际组织人才，为提升国际传播能力、构建人类命运共同体培育优秀人才；2）加强紧缺人才培养，有力服务国家对外开放战略、“一带一路”建设。各高校应根据学校类型、层次、定位、人才培养目标等内容制定校本大纲。背景背景服务国家人才战略的服务国家人才战略的大学英语教学改革与发展大学英语教学改革与发展课程概述课程概述02课程概述课程概述引领引领理念新起来专业优起来课程“金”起来教师强起来学生忙起来管理严起来提升课程质量与人才培养质量一流课程建设的要求和意义一流课程建设的要求和意义推进习近

4、平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。课程概述课程概述引领引领满足满足新时代新时代国家发国家发展需求，为展需求，为“一带一带一路一路”倡议推

5、进服倡议推进服务务，为国家发展战为国家发展战略培养具有家国情略培养具有家国情怀、国际视野的复怀、国际视野的复合型综合语言运用合型综合语言运用人才人才落实高校培养应用落实高校培养应用技术技能型人才的技术技能型人才的人才培养目标人才培养目标，培，培养养“具有人文和创具有人文和创新精神，具有国际新精神，具有国际化视野的人才化视野的人才”，满足学生的个性化满足学生的个性化学习和发展需求学习和发展需求培养培养学生一定的观学生一定的观察、分析、归纳的察、分析、归纳的英语英语学习能力学习能力；培；培养学生正确的中外养学生正确的中外世界观，提升文化世界观，提升文化思辨能力思辨能力；提升学；提升学生的社会语言能

6、力生的社会语言能力和和跨文化交际能力跨文化交际能力课程概述课程概述课程概述课程概述规划规划基础阶段基础阶段（大一大一）读写课程 视听说课程拓展阶段拓展阶段（大二大二）读写课程中西文化课程（2016年）跨文化课程（2017年）提高阶段提高阶段（大二大二、大三大三）考研英语课程课程建设路径课程建设路径03“讲好中国故事”不是政治口号，而是一种教育理念，体现“立德树人、服务国家”的教育方针，是新时代中国特色社会主义教育观的引领。立足课程思政，培养学生讲好中国故事的能力是综合培养语言、文化、思维能力的系统工程，也是新时代中国外语教育必须面对的现实问题，其人才培养目的可以推动中国外语教育的传播能力，使学