教育部：2025年基础教育专项（中小学人工智能教育教学课例）指南（8页）.docx

1、附件5：2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）基础教育专项（中小学人工智能教育教学课例）指 南2025年4月目 录一、参与条件1二、课例制作要求1（一）教学设计11.教学基本信息12.学习目标13.学习重点与难点24.教学活动设计与实施25.学习评价26.教学反思2（二）课堂实录2（三）教学课件3（四）相关资源（可选）3三、工作流程3（一）课例上传3（二）课例推荐与交流展示3四、咨询与服务4一、参与条件所有“央馆人工智能课程”（入门、基础、进阶、高阶/小学版、初中版、高中版）应用学校，使用“央馆人工智能课程”授课的中小学教师，均可自愿参加。二、课例制作要求授课教师按要求制

2、作教学课例，每堂课例包含教学设计、课堂实录、教学课件和相关资源（可选），具体要求如下：（一）教学设计以word文本形式提交。教学设计的撰写包括教学基本信息、学习目标、学习重点与难点、教学活动设计与实施、学习评价、教学反思六个部分。各部分具体要求如下：1.教学基本信息教学基本信息从教材、课题与课型三方面描述。教材仅限于教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）编写的人工智能教育系列用书人工智能 入门人工智能 基础人工智能 进阶人工智能 高阶或中央电化教育馆编写的中小学人工智能教育系列用书人工智能 小学版 上册人工智能 小学版 下册人工智能 初中版人工智能 高中版。课题指本课的课名，以“节标题

3、+课时序号”命名，如“无处不在的人工智能（第1课时）”。课型以教学内容和教学方法作为课的分类基点，划分为：新知学习课、原理探究课、综合应用课、其他。2.学习目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面综合描述，体现学生通过学习形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。文字表述应以学生为主语，可落实、可检测，层次上不用再分小标题，逐条表述即可。3.学习重点与难点描述本堂课的重点与难点，并作简要分析。4.教学活动设计与实施描述课堂教学活动的环节、步骤和详细过程。首先描述本节课的教学理念和方法，然后提供教学活动设计流程图，最后再依据教学活动设计流程图具体描述每个环节的活动步骤以及设计意图。本学

4、科应渗透“体验式学习为主”理念，使用自主学习、合作学习、探究学习等教学方式，避免过多讲授。教学活动设计流程图要体现教学过程的基本环节及其顺序，可使用框图和箭头的形式进行表述。5.学习评价描述课堂学习评价的方法与评价工具。学习评价应紧密围绕学习目标。6.教学反思总结本堂课的教学效果和教学经验，分析亮点和创新之处。可通过专家评语、学生反馈、教师个人反思等体现。（二）课堂实录以MP4视频文件形式提交。课堂实录要展现案例中教师完整的教学过程，同时要在适当的时候插入学生的课堂活动。建议教师做好课堂实录后对其进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入使用到的“央馆人工智能课程”（含教材、配套资源、支持服务系统

5、），展示所用的软硬件或实验室环境，并保证画面清晰可见。具体要求如下：1.录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：教材、课题、年级、主讲教师工作单位和姓名等。每堂课仅允许有一位主讲教师。2. 课堂实录原片分辨率至少为标清，鼓励采用高清格式，视频数据小于1G，时长不少于30分钟。（三）教学课件以演示文稿形式（.ppt或.pptx格式）提交，数据量小于100M。（四）相关资源（可选）以压缩文件形式（.zip或.rar格式）提交。压缩文件内含支持课堂教学活动和解决教学问题所用的学习任务单、音视频素材等其他资源（或资源链接）。三、工作流程（一）上传课例授课教师于2025年4月10日0:001

6、0月15日24:00，将课例上传至中央电化教育馆中小学人工智能教育服务平台（）全国师生数字素养提升实践活动（教师活动）中小学人工智能教育教学课例征集项目平台（以下简称“课例征集平台”）。课例上传流程详见中央电化教育馆中小学人工智能教育服务平台“新闻中心”栏目“2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）中小学人工智能教育教学课例征集项目”操作手册。（二）课例推荐与交流展示我中心将于2025年底前组织专家推荐确定课例征集项目入围课例（分为创新课例、典型课例、特色