清华大学：中小学影视教育2025年度报告（90页）.pdf

1、中小学影视教育中小学影视教育20252025年度报告年度报告清华大学清华大学 影视传播研究中心影视传播研究中心 中小学影视教育项目组中小学影视教育项目组20252025年年1212月月从政策蓝图到课堂实践从政策蓝图到课堂实践影视教育区域发展实践影视教育区域发展实践探索探索公共机构参与影视教育公共机构参与影视教育数字资源与媒体技术数字资源与媒体技术赋能影视教育赋能影视教育立德树人与美育协同立德树人与美育协同清影清影中小中小学影视教育学影视教育项目组项目组从政策蓝图到课堂实践从政策蓝图到课堂实践政策驱动：我国中小学影视教育的政策驱动：我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析历史变迁与观念辨析PART

2、 01PART 012018年11月21日，教育部、中共中央宣传部联合印发关于加强中小学影视教育的关于加强中小学影视教育的指导意见指导意见，设定“力争用3-5年时间，全国中小学影视教育基本普及”的工作目标，并明确提出发展中小学影视教育的7大主要任务和4项保障措施。我国中小学我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析影视教育的历史变迁与观念辨析我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见强和改进新时代学校美育工作的意见。提出到2022年，学校美育取得突破性进展，

3、美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。美育体系。明确总体要求，认为各级各类学校应该健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接让所有在校学生都享有接受美育的机会，尤其要在义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美受美育的机会，尤其要在义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影

4、视等艺术课程术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见2023年12月，教育部发布教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知：“要以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育将美育融入教育、教学活动各环节，教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能”。通知指出到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演机制基本建立。教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知

5、教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析20222022年发布最新版义务教育艺术课程标准（年发布最新版义务教育艺术课程标准（简称简称“新课标新课标”）：义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等

6、特点。实践性、创造性、人文性等特点。义务教育课程标准义务教育课程标准我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析我国中小学影视教育的历史变迁与观念辨析新课标下的艺术核心素养新课标下的艺术核心素养对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。审美感知审美感知在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。艺术表现艺术表现综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创意实践创意实践对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。文化理解文化理解艺术新课标中影视艺术新课标中影视 （含数字媒体艺术）（含数字媒体艺术）学科课