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世界数字教育联盟：人工智能教育伦理：参考框架（2026）（英文版）（46页）.pdf

上传人：小*** 编号：1270825 2026-06-24 PDF PDF 中文版中文版中文版 DOCX DOCX DOCX 46页 633.16KB 收藏收藏已收藏上传文档翻译

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1. **核心目标**：建立AI教育伦理框架，确保技术促进人的全面发展，服务教育本质。 2. **四大核心理念**： - **人类主体性**（Human Agency）：教育决策权归属人类，AI辅助而非替代。 - **协同共生**（Synergistic Symbiosis）：构建“教师-学生-机器”平等协作生态。 - **情境适配的仁慈**（Context-Appropriate Beneficence）：技术应用需符合教育规律与伦理。 - **差异化治理与应用**（Differentiated Governance & Application）：按教育阶段（基础教育、高等教育、职业教育）分类管理。 3. **风险与责任**： - **滥用风险**（主观过错）：个体承担直接责任，如学术造假。 - **故障风险**（客观缺陷）：技术提供方需保障系统可靠性，教育者需人工审核。 - **系统性风险**（生态治理）：多方共责，防止数字鸿沟与认知退化。 4. **行为规范**： - **教育者**：按阶段差异化应用AI（如基础教育保护认知自主性，高等教育保障学术创新）。 - **学习者**：坚持自主成长，明确AI辅助边界，提升数字素养。 5. **治理机制**： - **三级分类**：禁止（Prohibited）、限制（Restricted）、鼓励（Encouraged）应用场景。 - **动态调整**：根据技术成熟度与教育效果定期更新治理标准。