安徽省教育厅：安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册试行小学版（41页）.pdf

1、安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册（试行试行）（小学小学版）版）安徽省安徽省教育厅教育厅2022024 4 年年 2 2 月月安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册（小学版）目目录录前言.1一、编制说明.21.编制依据.22.编制目的.23.概念界定.24.体例结构.3二、教学应用.41.学情分析.41.1智慧教学环境下的学情分析.41.2智慧教学环境下的预习与复习.52.教学设计.72.1智慧教学环境下的资源获取.72.2智慧教学环境下的备课实施.82.3智慧教学环境下的探究型学习活动设计.92.4智慧教学环境下的跨学科学习活动设计.112.5智慧教学环境

2、下的创设真实学习情境.133.学法指导.153.1智慧课堂下的教学决策.153.2智慧课堂下的交流互动.163.3智慧课堂下的学习支架.183.4智慧课堂下的发现与解决问题.203.5智慧课堂下的小组组织与管理.223.6智慧课堂下的创造性表达.243.7智慧课堂下的个别化指导.264.学业评价.274.1智慧教学环境下评价量规的设计与制作.27安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册（小学版）4.2智慧教学环境下的课堂教学评价.294.3智慧教学环境下的作业评价.314.4智慧教学环境下的阶段性评价.334.5智慧教学环境下的应用数据分析模型.344.6智慧教学环境下的创建数据分析微模型.36安

3、徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册（小学版）第 1 页前前言言中国共产党第二十次全国代表大会首次将“推进教育数字化”写进了报告，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。人才培养模式及需求的变化，使教育数字化转型成为当前教育改革发展的首要任务。安徽主动适应时代之变，全面推进中小学智慧学校建设应用，积极探索基础教育数字化转型。自 2017 年起，我省启动“智慧学校”试点建设，鼓励各地积极开展智慧学校有关建设、管理、应用、研修等领域的探索。2022 年底，我省圆满完成安徽省智慧学校建设总体规划（20182022 年）确定的建设任务，实现了中小学智慧学校的城乡全覆盖，为实现大规模因材施教奠定基础

4、。如何深化中小学智慧学校管理应用，提升教师数字素养，已经成为当前我省广大教师关注的热点问题。从 2018 年起，教育部发布教育信息化 2.0 行动计划，要求从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变；到 2019 年，教育部印发关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见，提出构建教师信息素养发展新机制；再到 2022 年，教育部出台 教师数字素养（JY/T 0646-2022）教育行业标准，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展五个维度给出了教师数字素养的基本框架，教师在推进教育数字化过程中的重要性愈发凸显。为深化我省智慧学校应用，提升

5、教师在智慧教学环境下的教学能力，省教育厅在全省范围内遴选专家编写了安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册，从“学情分析”“教学设计”“学法指导”和“学业评价”四个方面，总结梳理了教师在智慧教学环境下开展教学活动时应重点掌握的 20 项主要微能力。每一项微能力又从“能力描述”“应用场景”和“应用建议”三个维度展开介绍，并提供典型案例，为一线教师使用智慧课堂开展教学活动提供参考。安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册（小学版）第 2 页一、编制说明一、编制说明1.1.编制依据编制依据本手册依据义务教育课程方案（2022 年版）基础教育课程教学改革深化行动方案教师数字素养（JY/T 0646-2022）

6、安徽省智慧学校建设总体规划（20182022 年）安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见 安徽省教育厅关于印发安徽省普通中小学智慧学校建设指导意见的通知 安徽省教育厅关于深化普通中小学智慧学校建设应用工作的通知等文件精神编制。2.2.编制目的编制目的为更好发挥我省智慧学校建设效益，助力“智慧徽师成长计划”，指导广大教师利用数字化手段赋能传统教学，提升教师数字素养，为我省智慧教育人才队伍发展提供强有力支撑，特编制本手册。3.3.概念界定概念界定安徽省中小学智慧课堂教学应用指导手册中涉及的核心概念共有以下 4个。智慧学习环境智慧学习环境 是指有智能教育软硬件设备支持