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英国教育部:2024教育中领域生成式AI用例研究报告(英文版)(121页).pdf

上传人: 白**** 编号:624746 2024-12-31 121页 1.66MB

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1、 Use Cases for Generative AI in Education User Research Report August 2024 1 Contents List of figures 4 List of tables 5 Executive Summary 6 Education hackathons 6 Hackathon Outcomes 7 PoC Development 7 User Research 8 Introduction 10 Project Aims 10 Project structure and phases 10 Summary of PoC bu

2、ild 13 Outline of the 3 strands of user research 16 Hackathon Findings 18 Summary 18 Summary of key use cases 22 User Research Findings 29 Introduction 29 Methods 30 Results 31 Conclusions 44 User research conclusions 44 Suggested areas of future focus 45 Further work in progress 48 Recommendations

3、for delivery of future hackathons 49 Annex 1:Summary of pre-Hackathon consultation findings 52 Overview 52 Aims 52 Methods 53 Findings 55 Enablers and barriers to AI use 63 2 Next steps 64 Annex 2:Full Hackathon findings report(November 2023)65 Introduction 65 Potential barriers to Generative AI ado

4、ption 66 Use cases for Teachers 68 Use cases for School Leaders and Administrators 77 Use case for Students 80 Annex 3:AI mini-hackathons project summary 83 Background to the project 83 The aims of the hackathon 83 What did we do?84 What did we learn?84 Annex 4:Membership of steering committee 88 An

5、nex 5:Methods for user research 89 Methods 89 Sample and sampling strategy 89 Materials and Procedure 90 Annex 5:Prompts used in the Hackathons 92 Generating age-appropriate lesson plans 92 Generating effective questioning materials 94 Marking a KS2 essay based on a modified mark scheme and providin

6、g personalised feedback 96 Providing feedback on students work in a way meaningful to students 97 Prompt used to generate newsletter articles,using standardised data fields(parent-carer communications)99 Prompt used to simplify text for students(lesson materials)100 Hallucination in creating end-of-

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本文主要探讨了生成性人工智能(GenAI)在教育领域的应用案例和用户研究结果。项目团队与教育部门合作,通过黑客松、原型开发和用户研究等环节,探索了GenAI在教育中的潜在应用。 1. 黑客松:60多名参与者参与了两天的教育黑客松,测试了12个教育相关的GenAI用例,包括课程规划、作业评分、个性化反馈等。尽管一些用例显示出潜在的影响,但没有一个用例被认为已经准备好在学校使用。 2. 原型开发:开发团队开发了一个原型工具,用于评估学生的作业并提供个性化反馈和修订活动。这个工具被设计为实验性质,而不是为了部署。 3. 用户研究:研究团队进行了三方面的用户研究,包括“超级用户”参与、PoC工具的用户测试和用户研究。研究发现,尽管教师对GenAI在教育中的潜在影响持积极态度,但他们也表达了对使用GenAI工具的风险的担忧。 4. 结论:研究结果强调了GenAI在教育领域的潜力,但也指出了实现这一潜力所需解决的关键挑战,包括数据访问、工具集成、教师培训和指导。
教育黑客松有哪些成果? 教师如何看待AI在教育中的应用? AI在教育中的使用有哪些风险和机遇?
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